La inteligencia artificial está teniendo un gran impacto en el ámbito educativo, especialmente entre los alumnos. Sin embargo, los centros escolares difieren a la hora de permitir el uso de herramientas basadas en IA.Ante las peticiones de algunas escuelas, Google ha desactivado por defecto las funciones de IA, como Gemini, Gemini Notebook y Gemini en Classroom, en las cuentas de estudiantes de educación primaria y secundaria. Ahora serán los administradores escolares quienes decidan explícitamente cuándo y cómo activarlas.Sin embargo, esta autonomía de los colegios conlleva un punto débil ya que, al mantener desactivadas las funciones de IA, tampoco podrán acceder al buscador habitual de Google.Integrar la IA o quedarse fuera de la tecnologíaLa justificación está en que ambas herramientas son técnicamente inseparables. «La búsqueda y la IA están profundamente integradas», afirmó Chris Phillips, vicepresidente de educación de Google, a ‘ The New York Times ‘, por lo que los colegios que desactiven la IA «no tendrán acceso a la búsqueda y verán un mensaje de su escuela indicando que no está disponible».«Nuestro objetivo es sencillo: proporcionar a los líderes escolares el control y la confianza para utilizar productos de IA en las aulas según lo consideren oportuno», explicó Google en un comunicado .«Google está utilizando su monopolio en las búsquedas para coaccionar a las escuelas a adoptar su IA» criticó Lina Khan, exdirectora de la Comisión Federal de Comercio de Estados Unidos (FTC, por sus siglas en inglés), y añadió que «a medida que el público rechaza cada vez más el uso de la IA en los colegios, Google deja claro que castigará a quienes no se amolden».Por su parte, Richard Culatta, CEO de la organización ISTE+ASCD, defendió que «los colegios deberían poder disponer de un buscador que no tenga resultados generados por IA para los alumnos».Aprendizaje guiado para los alumnosPara disminuir las posibilidades de que la IA fomente el plagio o reduzca el pensamiento crítico, Google propone la herramienta Aprendizaje guiado en Gemini, que tutoriza al alumno paso a paso mediante preguntas abiertas en vez de ofrecerle la respuesta directamente.En una investigación sobre el impacto de la IA en la enseñanza, Google evaluó esta herramienta en 48 aulas de Sierra Leona, registrando mejoras equivalentes a más de un año de progreso escolar. Un docente participante en el estudio afirmó que «con la introducción de Gemini, a la mayoría de los estudiantes les encantan las matemáticas, porque la aplicación les enseña paso a paso». La inteligencia artificial está teniendo un gran impacto en el ámbito educativo, especialmente entre los alumnos. Sin embargo, los centros escolares difieren a la hora de permitir el uso de herramientas basadas en IA.Ante las peticiones de algunas escuelas, Google ha desactivado por defecto las funciones de IA, como Gemini, Gemini Notebook y Gemini en Classroom, en las cuentas de estudiantes de educación primaria y secundaria. Ahora serán los administradores escolares quienes decidan explícitamente cuándo y cómo activarlas.Sin embargo, esta autonomía de los colegios conlleva un punto débil ya que, al mantener desactivadas las funciones de IA, tampoco podrán acceder al buscador habitual de Google.Integrar la IA o quedarse fuera de la tecnologíaLa justificación está en que ambas herramientas son técnicamente inseparables. «La búsqueda y la IA están profundamente integradas», afirmó Chris Phillips, vicepresidente de educación de Google, a ‘ The New York Times ‘, por lo que los colegios que desactiven la IA «no tendrán acceso a la búsqueda y verán un mensaje de su escuela indicando que no está disponible».«Nuestro objetivo es sencillo: proporcionar a los líderes escolares el control y la confianza para utilizar productos de IA en las aulas según lo consideren oportuno», explicó Google en un comunicado .«Google está utilizando su monopolio en las búsquedas para coaccionar a las escuelas a adoptar su IA» criticó Lina Khan, exdirectora de la Comisión Federal de Comercio de Estados Unidos (FTC, por sus siglas en inglés), y añadió que «a medida que el público rechaza cada vez más el uso de la IA en los colegios, Google deja claro que castigará a quienes no se amolden».Por su parte, Richard Culatta, CEO de la organización ISTE+ASCD, defendió que «los colegios deberían poder disponer de un buscador que no tenga resultados generados por IA para los alumnos».Aprendizaje guiado para los alumnosPara disminuir las posibilidades de que la IA fomente el plagio o reduzca el pensamiento crítico, Google propone la herramienta Aprendizaje guiado en Gemini, que tutoriza al alumno paso a paso mediante preguntas abiertas en vez de ofrecerle la respuesta directamente.En una investigación sobre el impacto de la IA en la enseñanza, Google evaluó esta herramienta en 48 aulas de Sierra Leona, registrando mejoras equivalentes a más de un año de progreso escolar. Un docente participante en el estudio afirmó que «con la introducción de Gemini, a la mayoría de los estudiantes les encantan las matemáticas, porque la aplicación les enseña paso a paso».
La inteligencia artificial está teniendo un gran impacto en el ámbito educativo, especialmente entre los alumnos. Sin embargo, los centros escolares difieren a la hora de permitir el uso de herramientas basadas en IA.
Ante las peticiones de algunas escuelas, Google ha desactivado por … defecto las funciones de IA, como Gemini, Gemini Notebook y Gemini en Classroom, en las cuentas de estudiantes de educación primaria y secundaria. Ahora serán los administradores escolares quienes decidan explícitamente cuándo y cómo activarlas.
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Sin embargo, esta autonomía de los colegios conlleva un punto débil ya que, al mantener desactivadas las funciones de IA, tampoco podrán acceder al buscador habitual de Google.
Integrar la IA o quedarse fuera de la tecnología
La justificación está en que ambas herramientas son técnicamente inseparables. «La búsqueda y la IA están profundamente integradas», afirmó Chris Phillips, vicepresidente de educación de Google, a ‘The New York Times‘, por lo que los colegios que desactiven la IA «no tendrán acceso a la búsqueda y verán un mensaje de su escuela indicando que no está disponible».
«Nuestro objetivo es sencillo: proporcionar a los líderes escolares el control y la confianza para utilizar productos de IA en las aulas según lo consideren oportuno», explicó Google en un comunicado.
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«Google está utilizando su monopolio en las búsquedas para coaccionar a las escuelas a adoptar su IA» criticó Lina Khan, exdirectora de la Comisión Federal de Comercio de Estados Unidos (FTC, por sus siglas en inglés), y añadió que «a medida que el público rechaza cada vez más el uso de la IA en los colegios, Google deja claro que castigará a quienes no se amolden».
Por su parte, Richard Culatta, CEO de la organización ISTE+ASCD, defendió que «los colegios deberían poder disponer de un buscador que no tenga resultados generados por IA para los alumnos».
Aprendizaje guiado para los alumnos
Para disminuir las posibilidades de que la IA fomente el plagio o reduzca el pensamiento crítico, Google propone la herramienta Aprendizaje guiado en Gemini, que tutoriza al alumno paso a paso mediante preguntas abiertas en vez de ofrecerle la respuesta directamente.
En una investigación sobre el impacto de la IA en la enseñanza, Google evaluó esta herramienta en 48 aulas de Sierra Leona, registrando mejoras equivalentes a más de un año de progreso escolar. Un docente participante en el estudio afirmó que «con la introducción de Gemini, a la mayoría de los estudiantes les encantan las matemáticas, porque la aplicación les enseña paso a paso».
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